學(xué)生的高中校服就如同我們的工作服一樣，是學(xué)校的一種標(biāo)志。體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)校貌，代表了一個(gè)學(xué)校的理念和審美，也是校園管理模式規(guī)范化的一種體現(xiàn)。

從校方的角度出發(fā)，這是很合情理的要求。穿著校服便于校園管理，而且樹立校園形象。校服就是學(xué)生的通行證，可以嚴(yán)格控制外校人員的混入，影響校園治安，保障學(xué)生安全。再一點(diǎn)，也可以堅(jiān)決遏制那些奇裝異服的另類生的出現(xiàn)。追求美并沒有錯(cuò)，但是先要學(xué)會(huì)審美，穿著合體，適合自己年齡身份的著裝。拒絕把丑當(dāng)美，把另類當(dāng)個(gè)性。

 

　  做為孩子，在我面前表現(xiàn)出的是不太情愿穿校服。他嫌校服不好看，尤其是那褲子，肥褲襠極其不方便。為了讓他高興的穿上，一個(gè)勁地哄說：“挺好看的。”他說：“每天放學(xué)，看見菜市場(chǎng)賣菜的大叔大媽穿的和他們的校服一樣。”言語(yǔ)之中，流露出不喜歡。真搞不清楚這校服的出處來自于哪，為什么就像破爛一樣成為了菜農(nóng)的工作服，這又怎么能體現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)和身份，孩子們?cè)趺磿?huì)喜歡穿。說實(shí)在話，我也覺得那校服無論是樣式還是質(zhì)量真的是極其的差，都是一些尼龍光滑的面料。孩子們又喜歡運(yùn)動(dòng)，跑跳，每天一身汗，衣服透氣性差，自然感覺不舒服。關(guān)鍵我覺得是中學(xué)生有了一定的審美觀念，所以懂得了選擇。

 

   穿著校服，本來是件好事，可是為什么在實(shí)施的過程中卻不盡人意。這讓我想起自己讀中學(xué)時(shí)的校服。那是八十年代，我們學(xué)校為我們量身定做了校服。那個(gè)時(shí)候好像還不像現(xiàn)在這么流行穿校服，就像書本一樣自然配置的別無選擇。可我至今還能記起校服的樣子。那是我們學(xué)校的美術(shù)老師為我們挑選的面料和款式，以藍(lán)灰色為主調(diào)。男同學(xué)是一身有點(diǎn)像制服性質(zhì)的套裝，短袖帶簡(jiǎn)章扣的上衣。女同學(xué)是藍(lán)灰色的裙子，白粉色暗花的上衣。當(dāng)時(shí)我們都很新奇和興奮，喜歡穿還有點(diǎn)扭捏。我還記得我們學(xué)校最年輕漂亮的女教師也穿和我們一樣的校服，在我們眼里她更漂亮了。后來讀高中了，還一直喜歡那裙子，穿了很多年。

   校服，勾起對(duì)自己中學(xué)時(shí)校服的懷戀?，F(xiàn)在想起它依然美麗，依舊時(shí)尚。我想說，學(xué)校應(yīng)該為孩子量身制作適合他們年齡、身份的服裝，他們一定會(huì)喜歡，會(huì)主動(dòng)穿上它，那樣才發(fā)揮了校服真正的用途和作用。